Andriyanto Kurniawan, S.Pd., M.Pd.
"Tuhan tidak pernah memberikan ujian tanpa sebab, tetapi yang perlu diketahui ialah, bagaimana cara kita mensyukuri segala karunia yang telah diberikan oleh-NYA"
. Ada apa dengan Indonesia, ketika kita pikirkan tentang perkembangan ekonomi dan minat mengenyam pendidikan tinggi? Lantas, bagaimana yang akan terjadi, jika kedua aspek tersebut saling beriringan dalam kehidupan sosial di masa kini? Hal ini mengingat perkembangan teknologi l, Informasi, dan komunikasi.
Pertumbuhan ekonomi publik Indonesia di era digital menunjukkan dinamika yang semakin kompleks sekaligus menjanjikan. Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola produksi, distribusi, dan konsumsi dalam kehidupan masyarakat. Transformasi ini tidak hanya berdampak pada sektor ekonomi semata, tetapi juga merembet pada cara pandang masyarakat terhadap pendidikan tinggi sebagai investasi sosial dan ekonomi jangka panjang. Dalam konteks ini, pendidikan tinggi tidak lagi dipahami sekadar sebagai jenjang akademik, melainkan sebagai sarana strategis untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang adaptif terhadap perubahan zaman.
Era digital telah mempercepat laju pertumbuhan ekonomi publik melalui pemanfaatan teknologi informasi dalam layanan pemerintahan, sektor industri, dan kewirausahaan berbasis digital. Digitalisasi layanan publik, seperti sistem administrasi berbasis daring, pembayaran non-tunai, dan platform pelayanan masyarakat, telah meningkatkan efisiensi serta transparansi. Kondisi ini menciptakan iklim ekonomi yang lebih terbuka dan kompetitif. Masyarakat semakin menyadari bahwa penguasaan teknologi dan literasi digital menjadi modal penting untuk berpartisipasi aktif dalam pertumbuhan ekonomi nasional. Kesadaran tersebut secara tidak langsung mendorong meningkatnya minat masyarakat untuk mengenyam pendidikan tinggi.
Pendidikan tinggi di era digital berperan sebagai ruang pembentukan kompetensi yang relevan dengan kebutuhan pasar kerja dan pembangunan nasional. Perguruan tinggi tidak lagi hanya mencetak lulusan dengan kemampuan akademik konvensional, tetapi juga dituntut melahirkan individu yang kreatif, inovatif, dan mampu beradaptasi dengan teknologi. Pertumbuhan ekonomi publik yang berbasis digital memerlukan tenaga kerja terdidik yang memiliki keterampilan analitis, kemampuan berpikir kritis, serta penguasaan teknologi informasi. Oleh karena itu, hubungan antara pertumbuhan ekonomi dan minat pendidikan tinggi menjadi semakin erat dan saling memengaruhi.
Di sisi lain, meningkatnya pertumbuhan ekonomi publik turut membuka peluang akses pendidikan yang lebih luas. Dengan berkembangnya ekonomi digital, muncul berbagai bentuk dukungan finansial, beasiswa, serta skema pembiayaan pendidikan yang lebih fleksibel. Selain itu, kehadiran pembelajaran daring dan sistem pendidikan berbasis teknologi telah menurunkan batas geografis dan sosial dalam mengakses pendidikan tinggi. Masyarakat dari berbagai latar belakang ekonomi kini memiliki kesempatan yang lebih besar untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Kondisi ini mencerminkan bahwa pertumbuhan ekonomi publik tidak hanya berdampak pada peningkatan pendapatan, tetapi juga pada pemerataan kesempatan pendidikan.
Namun demikian, pertumbuhan ekonomi publik di era digital juga menghadirkan tantangan tersendiri terhadap dunia pendidikan tinggi. Perubahan yang cepat dalam teknologi menuntut kurikulum yang dinamis dan responsif. Perguruan tinggi harus mampu menyesuaikan diri dengan kebutuhan industri digital tanpa kehilangan nilai-nilai keilmuan dan kemanusiaan. Jika pendidikan tinggi hanya berorientasi pada kebutuhan pasar jangka pendek, maka ada risiko tereduksinya fungsi pendidikan sebagai wahana pembentukan karakter dan pemikiran kritis. Oleh karena itu, sinergi antara pertumbuhan ekonomi dan pendidikan tinggi perlu dikelola secara seimbang.
Minat masyarakat untuk mengenyam pendidikan tinggi juga dipengaruhi oleh persepsi terhadap manfaat ekonomi yang diperoleh setelah lulus. Di era digital, keberhasilan individu sering kali dikaitkan dengan kemampuan memanfaatkan teknologi dan inovasi. Pendidikan tinggi dipandang sebagai jalan untuk meningkatkan daya saing individu dalam pasar kerja yang semakin kompetitif. Hal ini menjelaskan mengapa banyak generasi muda memandang pendidikan tinggi sebagai kebutuhan, bukan lagi pilihan. Pertumbuhan ekonomi publik yang menuntut tenaga kerja berkualitas turut memperkuat persepsi tersebut.
Di tengah optimisme tersebut, kesenjangan akses dan kualitas pendidikan masih menjadi persoalan yang perlu diperhatikan. Pertumbuhan ekonomi digital cenderung lebih cepat dirasakan di wilayah perkotaan dibandingkan daerah pinggiran. Kondisi ini berpotensi menciptakan ketimpangan dalam akses pendidikan tinggi. Oleh karena itu, peran negara dan institusi pendidikan sangat penting dalam memastikan bahwa pertumbuhan ekonomi publik sejalan dengan pemerataan kesempatan belajar. Pendidikan tinggi harus menjadi alat mobilitas sosial yang inklusif, bukan sekadar simbol prestise.
Era digital juga mengubah orientasi minat pendidikan tinggi dari bidang-bidang konvensional menuju disiplin ilmu yang berbasis teknologi dan inovasi. Program studi yang berkaitan dengan teknologi informasi, ekonomi digital, dan kewirausahaan semakin diminati. Meskipun demikian, pendidikan tinggi tetap perlu menjaga keberagaman keilmuan, termasuk ilmu sosial, humaniora, dan pendidikan. Pertumbuhan ekonomi publik yang berkelanjutan membutuhkan keseimbangan antara kecakapan teknis dan pemahaman sosial budaya. Pendidikan tinggi memiliki peran strategis dalam menjaga keseimbangan tersebut.
Tulisan ini sebagai opini yang berusaha menyatakan sebauah gagasan dan pandangan dari sebuah fenomena yang dilihat dan diketahui. Dapat dikatakan bahwa pertumbuhan ekonomi publik Indonesia di era digital merupakan peluang besar untuk meningkatkan kualitas dan minat pendidikan tinggi. Namun peluang ini hanya akan optimal jika didukung oleh kebijakan pendidikan yang adaptif, inklusif, dan berorientasi pada pembangunan manusia seutuhnya. Pendidikan tinggi tidak boleh hanya menjadi respon pasif terhadap tuntutan ekonomi, tetapi harus berperan aktif sebagai penggerak perubahan sosial dan ekonomi. Dengan demikian, pendidikan tinggi mampu menjadi fondasi utama dalam membangun ekonomi publik yang berdaya saing sekaligus berkeadilan.
Pertumbuhan ekonomi dan peminatan menngakses pendidikan di perguruan tinggi menurut penulis merupakan sebuah hal yang saling mendukung. Mengapa demikian? Karena sektor dunia industri di Indonesia mayoritas menjadi harapan bagi seluruh masyrakat Indonesia, yang ingin menyalurkan kemampuan baik soft skill maupun hard skill yang dijadikan modal utama untuk mencari pekerjaan. Dengan pekerjaan tersebut, pola kehidupan di setiap masyarakat diharapkan berkembang, sehingga terdapat harapan untuk mensejahterakan keluargannya melalui akses pendidikan hingga jenjang perguruan tinggi. Menurut penulis, gagasan ini melibatkan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi yang interaktif dan sopan. Ikhawal dari setiap gagasan terkait sebuah fenomena, bisa terjadi karena adanya hubungan timbal balik antara usaha dan kenyataan yang ada. Potret fenomena yang dikaji dalam tulisan ini, berasal dari imajinasi penulis untuk mengungkapkan apa yang sedang dipikirkan, semoga saja bermanfaat bagi khalayak umum.
Berdasarkan artikel opini yang ditulis oleh penulis saat ini, kemajuan Indonesia ditentukan oleh generasi penerus bangsa, yang melibatkan pemenuhan kebutuhan di berbagai bidang NKRI. Oleh karena itu, ajakan terus berliterasi dengan Ratulisa (Rajin Menulis dan Membaca) dimulai sejak dini. Konsep ajakan berliterasi ini, ditekankan oleh Prof. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S., M.Hum. sekaligus sebagai Guru Besar UNS bidang pragmatik dan pembelajaran pragmatik. Segala pendapat yang penulis ulas, melalui tulisan ini tidak lain adalah sebagai bekal hidup di masa depan, bahwa keabadian yang dapat dilakukan oleh setiap multigenerasi NKRI ialah "membaca untuk menulis" dan "menulislah agar dibaca umat sepanjang hayat". Karena hal ini, bisa menularkan virus-virus positif tentang arti hidup yang bermanfaat bagi individu, keluarga, instansi, masyarakat, bangsa, dan negara. Kesadaran untuk terus belajar dari berbagai sumber yang dilakukan penulis saat ini, didasarkan pada petunjuk tentang pentingnya mawas diri, berkomunikasi, bersilaturahmi, belajar dan membelajarkan diri, serta mensyukuri anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa.
Pada akhirnya, hubungan antara pertumbuhan ekonomi publik dan perkembangan minat mengenyam pendidikan tinggi di era digital bersifat timbal balik. Pertumbuhan ekonomi mendorong meningkatnya kesadaran akan pentingnya pendidikan, sementara pendidikan tinggi yang berkualitas menjadi kunci keberlanjutan pertumbuhan ekonomi itu sendiri. Dalam konteks Indonesia, sinergi ini perlu terus diperkuat agar era digital tidak hanya menghasilkan kemajuan ekonomi, tetapi juga menciptakan masyarakat yang cerdas, berdaya, dan berorientasi pada masa depan.