Andriyanto Kurniawan, S.Pd., M.Pd.
"Membacalah untuk Menulis dan Menulislah agar Dibaca Umat Sepanjang Hayat"
(Muhammad Rohmadi Ratulisa)
Salam sejahtera bagi kita semua, mohon izin penulis ingin menyampaikan gagasan yang dibuat dalam tulisan ini. Perspektif penulis, tentang wacana pendidikan kesetaraan di Indonesia, ternyata menjadi tantangan tersendiri bagi pemerintah dan jajarannya dalam bidang pendidikan dan pengajaran. Hal ini didasarkan pada pentingnya mengupayakan pendidikan yang bermartabat dan inklusif. Jika, pendidikan dilaksanakan sesuai dengan kodratnya sebagai usaha sadar dan terencana untuk masyarakat dan generasi emas Indonesia, berarti tujuannya secara umum untuk memanusiakan manusia melalui serangkaian program pembelajaran di lembaga pendidikan.
Pendidikan kesetaraan di masa kini menjadi salah satu isu strategis yang tidak dapat dipisahkan dari agenda pembangunan berkelanjutan. Di tengah arus perubahan sosial, ekonomi, dan teknologi yang begitu cepat, pendidikan tidak lagi dimaknai sebatas proses formal di ruang kelas, melainkan sebagai hak dasar setiap warga negara untuk memperoleh kesempatan belajar yang adil dan bermakna sepanjang hayat. Pendidikan kesetaraan hadir sebagai jawaban atas ketimpangan akses pendidikan yang masih nyata di berbagai lapisan masyarakat, sekaligus sebagai fondasi penting dalam menguatkan tujuan-tujuan pembangunan berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs) di era digital.
Realitas sosial menunjukkan bahwa tidak semua individu memiliki peluang yang sama untuk mengenyam pendidikan formal secara utuh. Faktor ekonomi, geografis, sosial budaya, hingga kondisi personal sering kali menjadi penghalang bagi sebagian masyarakat untuk menyelesaikan pendidikan dasar dan menengah. Di sinilah pendidikan kesetaraan memainkan peran krusial sebagai ruang alternatif yang inklusif, fleksibel, dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Pendidikan kesetaraan tidak sekadar menjadi jalur kedua, tetapi justru menjadi jembatan strategis untuk memastikan tidak ada individu yang tertinggal dalam proses pembangunan manusia.
Urgensi pendidikan kesetaraan semakin menguat ketika dikaitkan dengan SDGs, khususnya tujuan yang menekankan pada pendidikan berkualitas dan pemerataan kesempatan belajar. Pendidikan kesetaraan berkontribusi langsung pada upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia, pengurangan kesenjangan sosial, serta penguatan daya saing masyarakat di era global. Melalui pendidikan kesetaraan, individu yang sebelumnya terpinggirkan dari sistem pendidikan formal memperoleh kesempatan untuk mengembangkan potensi diri, meningkatkan literasi dasar, serta membangun keterampilan hidup yang relevan dengan tuntutan zaman.
Era digital membawa dinamika baru dalam praktik pendidikan kesetaraan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membuka ruang belajar yang lebih luas, tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Platform digital, media pembelajaran daring, serta berbagai sumber belajar terbuka memungkinkan pendidikan kesetaraan menjangkau masyarakat yang selama ini sulit disentuh oleh layanan pendidikan konvensional. Digitalisasi pendidikan menjadi peluang besar untuk memperkuat akses, kualitas, dan relevansi pendidikan kesetaraan dalam menjawab tantangan abad ke-21.
Namun, transformasi digital dalam pendidikan kesetaraan tidak dapat dilepaskan dari persoalan kesenjangan digital. Tidak semua peserta didik memiliki akses terhadap perangkat teknologi dan jaringan internet yang memadai. Oleh karena itu, pendidikan kesetaraan di era digital menuntut kebijakan yang berpihak, inovasi pembelajaran yang kontekstual, serta kolaborasi lintas sektor agar teknologi benar-benar menjadi alat pemberdayaan, bukan sumber ketimpangan baru. Upaya ini sejalan dengan semangat SDGs yang menekankan prinsip inklusivitas dan keadilan sosial.
Pendidikan kesetaraan juga memiliki peran strategis dalam membangun kesadaran kritis dan partisipasi aktif masyarakat. Melalui pendekatan pembelajaran yang relevan dengan realitas kehidupan, pendidikan kesetaraan dapat menjadi wahana pembentukan karakter, penguatan nilai-nilai kebersamaan, serta peningkatan literasi sosial dan digital. Peserta didik tidak hanya dibekali pengetahuan akademik, tetapi juga keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat di era digital.
Dalam konteks pembangunan berkelanjutan, pendidikan kesetaraan berkontribusi pada penguatan dimensi sosial dan ekonomi SDGs. Pendidikan yang inklusif dan berkeadilan mendorong peningkatan kualitas tenaga kerja, membuka peluang ekonomi yang lebih luas, serta mengurangi angka pengangguran dan kemiskinan. Individu yang memperoleh akses pendidikan kesetaraan memiliki peluang lebih besar untuk meningkatkan taraf hidup, berpartisipasi dalam aktivitas ekonomi produktif, dan berkontribusi pada pembangunan lokal maupun nasional.
Pendidikan kesetaraan juga berperan dalam menumbuhkan kesadaran lingkungan dan tanggung jawab sosial. Di era digital yang sarat dengan informasi, pendidikan kesetaraan dapat menjadi sarana untuk menanamkan nilai-nilai keberlanjutan, kepedulian terhadap lingkungan, serta sikap bijak dalam memanfaatkan teknologi. Kesadaran ini menjadi modal penting dalam mewujudkan pembangunan yang tidak hanya berorientasi pada pertumbuhan ekonomi, tetapi juga pada kelestarian lingkungan dan kesejahteraan generasi mendatang.
Tantangan implementasi pendidikan kesetaraan di era digital menuntut peran aktif berbagai pihak, mulai dari pemerintah, pendidik, komunitas, hingga sektor swasta. Sinergi antar pemangku kepentingan menjadi kunci dalam memperkuat ekosistem pendidikan kesetaraan yang adaptif dan berkelanjutan. Inovasi kurikulum, peningkatan kompetensi pendidik, serta pemanfaatan teknologi secara kreatif perlu terus dikembangkan agar pendidikan kesetaraan mampu menjawab kebutuhan masyarakat yang semakin beragam.
Berdasarkan gambarang tentang pelaksanaan pembelajaran di sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia, implementasi pendidikan kesetaraan dapat ditandai dengan akses pendidikan yang lebih merata dan terbuka. Apalagi saat ini juga banyak beasiswa yang diberikan oleh pemerintah Indonesia melalui berbagai program, salah satunya ialah KIP Kuliah. Beasiswa ini, menjadi bukti nyata bahwa pemerintah berusaha mengalokasikan dana APBN (Anggaran Belanja Pendapatan Negara) untuk membantu pengembangan pendidikan yang bermartabat dan berkesataraan. Konteks ini, didukung sebagai upaya komprehensif negeri sesuai cita cita bangsa Indonesia, yakni; mencerdaskan kehidupan bangsa. Oleh karena itu, penulis menguraikan sedikit pendapatnya, tentang pendidikan kesetaraan yang menjadi salah satu topik strategis yang diambil dari asta cita Indonesia Merdeka dan SDGs. Selain itu, ajakan penulis untuk multigenerasi NKRI ialah, selalu meningkatkan budaya literasi untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan berbagai ragam informasi. Yang nantinya dapat membentuk citra diri dan mengutamakan hard skill dan soft skill demi memantaskan diri, sehingga ketika terdapat kebutuhan berbagai macam lowongan pekerjaan di Indonesia dari berbagai sektor, kita dapat menjadi intisari (pekerja) yang bertanggungjawab dan bermartabat.
Berdasarkan uraian tersebut, penulis mengajak para generasi muda NKRI untuk berliterasi dengan Ratulisa (Rajin Menulis dan Membaca) sesuai program Diklisa (Dialog Literasi Bahasa dan Sastra Indonesia), Komunitas Arfuzh Ratulisa, Yuma Pustaka Group yang disebarluaskan dan dikembangkan oleh Prof. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S., M.Hum., juga sebagai Guru Besar di UNS. Tetap semangat dan pantang menyerah, mari belajar agar kita selalu bisa meluangkan waktu untuk membaca agar menghasilkan tulisan sebagai karya dan dapat dinikmati umat sepanjang hayat.
Silakan download: Klik Disini
Pada akhirnya, urgensi pendidikan kesetaraan di masa kini tidak hanya terletak pada upaya pemenuhan hak belajar, tetapi juga pada perannya sebagai penggerak perubahan sosial dan penguatan SDGs di era digital. Pendidikan kesetaraan menjadi simbol komitmen bersama untuk membangun masyarakat yang inklusif, berdaya, dan berkelanjutan. Dengan pendidikan kesetaraan yang kuat dan relevan, pembangunan tidak hanya menjadi milik segelintir orang, tetapi menjadi proses kolektif yang melibatkan seluruh lapisan masyarakat menuju masa depan yang lebih adil dan bermakna.